我的导师李克绍先生是1910年生人，那时多数老师上课都是按课本讲课，唯有李克绍先生讲“伤寒论”不用二版《伤寒论讲义》。先生是按徐云教务长主持设计的、体现“三基”精神的教学计划200课时的标准，以二版教材顺序展开推进，讲授的内容则是自己的研究体会。

与此同时，先生利用课余时间自己动手编写《伤寒论讲义》。因为讲义是第二学期才发下来，因此我在学堂上做了大量的笔记。这些笔记随我从济南到了沂源，被我精心保存，逃过了多年的“鼠劫”，10年后随我来到了济南，后来又几经搬家也仍被小心存放，如今算起来已跟随我55年了。这套装订随意的课堂笔记，现在已成为我书橱的“镇橱之宝”。

先生为1962级讲授“伤寒论”结课之后，曾对自己的教学进行了总结。他把教学体会与经验总结为五条：一是“以代表性的条文为主，用类同的条文作为补充或发挥”；二是“以原则性条文为主，引用同一理法的其他条文做具体说明”；三是“证候要结合临床，刻画逼真，避免公式化”；四是“方剂的运用，要从基本原则达到高度的灵活”；五是“症状的变化，既要掌握其个别的特点，又要找出其相互的联系”。先生以这五条为纲，所撰写的论文《谈谈〈伤寒论〉的教学经验》发表在《中医杂志》1964年第3期。

我们1962级的“中医妇科学”是由周凤梧老师讲授的。据说周老师的祖籍是浙江省，后入籍山东临邑，先生祖上三代行医，是医门世家。那时先生还担任省中医院的内科主任，讲“中医妇科学”好像只是兼课。

给1962级上课时，周凤梧老师已经五十多岁了，虽然已是中年，但仍不失往昔魁岸倜傥之风雅，平日里一身藏青色毛华达呢中山装，挺括平整，气度翩然。先生上课手不离教材，有时在讲台上踱着方步，娓娓道来。重点地方特别加以强调，如讲到“经行先期”一节时，先生说：“有胀痛为实，不胀不痛为虚。”又如讲到“肝肾亏损痛经”时，教材上说是腰部酸痛，先生则强调是“拘急痛”，此又是自己的经验体会。在讲到“胎衣不下”一节时，讲义中附有外治法，说是用蓖麻肉一两研细成膏涂产妇足心。先生说：“急症时，地处山乡僻壤之际，不失为一急用之法。”当时听起来，感觉有点神乎，后来我在工作中，遇上一例，验证此法果然有效。

周凤梧老师还略通水墨画。大约在1980年9月，我去拜访导师李克绍先生，李老师兴致勃勃地指着墙上的一幅刚装裱的水墨画，画中有用简洁的几笔勾勒出来的篱笆，又有五彩缤纷的菊花，衬以繁茂的绿叶，画的核心是一只精神抖擞的小狗，从篱笆里跃了出来。李老师说：“这是凤梧送给我的，你周老师会画画，他小我两岁，他知道我属狗。”

原来1980年10月正逢导师李克绍先生七十大寿，只是我长期在闭塞的山区工作，生活简单，不明白人情世故，颇显愚钝，没有反应过来，几十年之后才猛然醒悟，与老伴说起未能给先生过一个大寿，心中十分惭愧内疚。老伴安慰我说：“你老爹老妈活到八九十岁，你不是也没给他们老人家过一个大寿啊。”说的也是。我这人从大学的“大门”一步跨进闭塞、贫困山区小医院的“豁口门”，于是就在山区小医院的小圈子里转悠，生活极为简单、粗陋，对社会上的人情世故、繁文缛节，多不领悟，甚不开窍。

周老师画中的小狗从篱笆里腾跃出来，这个形象在导师还健在的时候，就常常在我的脑海里萦绕，但不解其意。导师仙逝之后，一日我在书房里为《伤寒论疑难解读》里的一个问题冥想，冥冥中，神差鬼使般地又想到了这幅画，我猛然醒悟，不由得高声惊叹：“我明白了！”我这一声惊叹把正在门厅里看报纸的老伴吓了一跳，她埋怨道：“什么事，让你一惊一乍的！”我说：“我终于明白了周老师给李老师画的那幅画的含意了。”“画的核心不只是寓意李老师属狗，重要的是篱笆拦不住这只精神炯炯的小狗，这只小狗已经从篱笆里腾跃出来了。”

周凤梧老师真是一位聪颖的老先生。诗言志、画传意，周老师要传达的“意”跃然纸上。那时李克绍先生的成名作《伤寒解惑论》刚出版不久，就在学术界产生了很大的反响。我早就从先生几年来的“闲聊”中知道他们俩是好朋友，这本《伤寒解惑论》的序就是周老师写的，导师还专门给我讲过其中的详细过程。

先生们传道、授业、解惑，所讲授的课各有精彩，从源到流，从史及论，从医到药，从理论到临床，纵横学问，融会贯通。一晃几个春秋，我年龄增长了，知识丰富了，学问也打下了良好的基础。

文章摘选自《沂源山区从医记》（山东科学技术出版社），作者是著名中医学教授李心机，该书讲述了他在沂源山区行医十年的心路历程。全书共20章，以记叙文的形式将作者初到沂源的所见所闻、第一次出诊的经历、在临床中应用经方治病的心得体会，以及如何在临证中应用和研究伤寒理论等进行了细致的描绘。

《中国教育报》2018年10月22日第10版