有条件要多带孩子参观画展、花展、盆景展等展览，要直观整体地欣赏作品，这样有利于活化右脑。当孩子目不转睛地注视着展览会上的绘画作品，尽情欣赏并陶醉其中时，孩子的右脑正在工作；而如果孩子注意作者的名字或思考该作品的时代背景时，孩子的左脑就开始工作。下面就让小编带你一起来了解一下吧！

孩子的右脑

如果孩子考虑作者的创作意图，或是在心中评价这幅画的时候，同样也是左脑在工作。如果能作画，那对右脑刺激的作用会更明显。作画时，要随心所欲，不受任何框框的局限。许多富于开拓性、创造性的人都不同程度地喜欢绘画。由此也可看出绘画对活化右脑的良好作用。

让孩子充分思考

脑筋不去活动，不去思考，就会“生铸”一个丢下书本十多年的人，再拿起课本，可他觉得脑筋的灵活程度大不如前了。所以绝对不能让腐袋荒度，要培养孩子有思考力，就要让他们多想。能独立思考，才能自己处理事情，判断是非。

让孩子从错误中成长

工作经验丰富的人，在工作表现方面能获更大成就;人生阅历丰富的人，在待人处事方面更能掌握得恰到好处。经验的累积，也意味着其中所包含的失败与辛酸失败为成功之母，人能体会失败的原因，作为借鉴，也就没有白白失败了。同样的道理，父母不要介意自己的孩子常常犯错误，让自己生气。也不要埋怨孩子顽皮，浪费自己的时间。其实，孩子多碰钉，多尝试，也就有了更多的学习机会。正是经一事长一智，条件是父母必须做出辅导，让孩子在碰钉子后得到启发，这个钉子就碰得有价值了。而且，由错误到正确，是一个很宝贵的过程。

充分发展智能

漂亮的玩具车到了 小孩子的手中，不到半小时，可能变成一堆支离破碎的小零件，这时，父母无须大动肝火，教训孩子。其实，孩子因受好奇心的驱使，希望知道玩具的“真相”罢了。对于孩子这种“破坏”行为，父母只要适当指便可以了。父母可以从旁协助孩子在破坏后重新组合玩具，使他在了解内部构造后，亦增进了智能的发展。人的智力其实可以不断成长，尤其是在幼儿、儿童期间，更是重要阶段。

创新思考能力

那么，在以创新为基本特征的知识经济时代即将到来的今天。现在越来越多的教育家、人才学家一致认为，许多在各个领域里做出重大贡献的杰出人物，他们所共同具有的最关的必题条件，既不是得天强师的开人的美新能力。而创新能力的核心因素则是创新思考能力。也不是令人羡幕的难得的机遇，而是卓越出众的创有人对近代和现代1219位杰出的科学家的研究工作作过统计。这些科学家在15岁和45岁之间做出了1928项重大发现，他们做出创造发明的最佳年龄是37岁左右。

相对来说，这一年龄段的科学家，比起老年科学家来，学识大都不免要贫乏、浅薄一些。而为什么科学史上绝大多数重大的发现发明又都是中青年人做出来的呢？这是不是可以表明：知识的丰富程度，并不与创新实践能力和创新思考能力的强弱成正比。

创新的突破

因为创新是在继承的基础上要有所突破，有所开拓，如果只是局限在已有知识的范围之内推演知识，那是难以创新的。知识与创新能力关系的对立的一面，注意到的人似乎还不多。二者对立的一面还表现在，由于客观世界的发展变化和人类认识能力的不断提高，巳有的某些知识会显得陈旧过时，会暴露出这样那样的缺陷和错误，会干扰和模糊人们探索新事物、新规律的视线，因而在定 条件下，已掌握的知识还可能会成为创新的一种不利因素，一种障碍。注意到这一点的人恐怕就更少了。