今年9月10日是第36个教师节。9月11日，阿拉丁夜话026期教师节特别节目，阿拉丁控股集团董事长、雁栖湖论坛创始人阳仁强对话北京市朝阳区打工者子女全日制学校——同心实验学校校长沈金花，共同探讨“公益教育，路在何方”。

沈金花是湖南岳阳人，2005年毕业于中华女子学院社会工作专业，获评“北京高校优秀毕业生”。2016年，她创办了北京同心互惠社工服务中心并担任主任，2018年开始担任中华社会救助基金会同心公益专项基金秘书长。她所在的同心实验学校，是北京工友之家设立的探索流动儿童教育的部门，为流动儿童提供学前和小学阶段教育以及多元发展机会，通过课程开发、经验总结，探索社区公益学校的可持续发展模式，解决流动儿童教育问题。

在本期夜话，沈金花回顾了自己从事公益教育的经历，介绍了同心实验学校的办学历程及发展中面临的问题。阳仁强与沈金花围绕流动儿童教育的现状、打工子弟学校和公立学校的区别、流动儿童的未来发展等话题进行探讨，碰撞出许多精彩观点。他们认为：每个人的一生对于自己都是百分之百的，儿童教育的政策应该有温情和弹性，否则有些孩子的一生可能就被改变了；流动儿童教育可以做成一个公益项目；补充性教育有时比基础性教育更有价值。

每个人的一生对于自己都是百分之百的

儿童教育的政策应该有温情和弹性

否则有些孩子的一生可能就被改变了

“在全国所有城市，都有大量的流动儿童，他们应该享受公平教育。”阳仁强认为，每个人的一生对于自己都是百分之百的，对这些儿童的教育权来说，政府的政策应该温情一点和弹性一点，别一张牌照一取了之，一个孩子一生可能一下就被改变掉了。他指出，在流动儿童的学校资质方面，应该有更多的关心和关注，政府应该是把规则定好就行，更好的关注那些最弱势的群体。比如给流动儿童学校吃点定心丸，多给点支持，流动儿童教育会去探索实践自由奔放一些的教育方式，或许会有另外一片天地。否则现在全是竞争性教育，孩子从幼儿园就开始PK。

沈金花说她特别能理解在目前这个系统下，每个人有自己做事的出发点。这次朝阳区进行学生的安置分流，是从防疫安全的角度解决实际问题。在这种大局面下，我们想的是怎么能够为孩子的父母解决一些困难，比如小朋友的爸爸妈妈有做保洁、送外卖的，还有做装修的，我们的老师可以在时间允许情况下，帮他们接送小孩上学、放学。我们想得特别简单，就是在这个时代背景和大的政策下，去寻找可以作为的空间，尽我们的力量做一些事情。

流动儿童教育可以做成一个公益项目

出于疫情防控的需要，同心实验学校的学生们分流到了别的学校，学校面临有可能关停的局面。沈金花说，他们已经开始社区教育的转型探索。“流动儿童教育的需求还在，哪怕不在北京了，但作为教育资源弱的群体在二三线城市也还会有。我们在北京，在同心学校，在皮村这个社区所做的探索是有价值和意义的。我们的场地还有五年租期，所以我们希望能放手一搏，做一做我们觉得更有意思一点的教育尝试。”她说。

阳仁强建议沈金花，可以把社区教育正规化，让北京与其他城市的流动儿童进行互动，这是有社会价值的。可以以同心实验学校为基础，做得大一点，把题材做好，找一个公益基金会，做成一个公益项目，多努力，把自己逼一逼。阿拉丁也可以沟通一些公益机构一起推动这个事情。这不是慈善，是公益，需要有想法、热爱这个事情的人尽量把它运作好。参与这些工作的老师，工资也可以再高一点。

补充性教育有时比基础性教育更有价值

阳仁强说，流动儿童学校，如果基础性教育不干了，就做补充性教育，给孩子树立梦想，培养他们的文化艺术欣赏，这不需要多好的老师，只要告诉孩子们如何找到自己，努力成为什么样的人就好了。他认为，流动儿童的问题要彻底解决，至少还得15到20年。不能保证基础教育的时候，给他们一些补充性教育，补充性教育可能比我们今天追求的基础教育或许更有价值。

沈金花笑着说，同心实验学校目前就是在做社区教育探索。小朋友的各类艺术兴趣班，还有乐高编程机器人等课程。因为在这个城市里很多人关心这个群体，希望有一些渠道参与公益，关注支持这些群体的孩子。她介绍，目前，同心实验学校五大课程体系：生活与社会技能；劳动教育；思维与学习；艺术与运动健康；事业与梦想。他们希望用周末的时间，孩子下午4点放学后回到社区的时间，用寒暑假的时间，丰富孩子的学习内容。

夜话最后，阳仁强鼓励沈金花校长克服眼前困难，坚持自己的梦想。他说：“中国目前流动儿童的规模很大，他们缺失常规性教育之外的东西，可以把流动儿童教育变成一个项目去努力推动。希望你坚持做正确的事情，大胆地做，保持内心阳光。社会总会鼓励那些做正确事情的人。”